Задачы
Фарміраваць уяўленні пра сацыяльную значнасць працы дарослых і іх прафесіях, падтрыманні цікавасці і павагі да людзей розных прафесій у выхаванцаў шляхам выкарыстання разнастайных метадаў і прыёмаў у спецыяльна арганізаванай і нерэгламентаванай дзейнасці;
фарміраваць у выхаванцаў уяўленні аб правілах бяспечных паводзін пасродкам гульнявой дзейнасці.
Павышаць якасць адукацыйнага працэсу шляхам удасканальвання развіваючага прадметна-прасторавага асяроддзя на аснове адукацыйнага стандарта, вучэбнай праграмы, адзінства навучання і выхавання; удасканальваць працу па выхаванню ў выхаванцаў павагі да працы, працоўным дасягненням; па развіццю ў навучэнцаў экалагічнай культуры, беражлівых адносін да прыроды;
выкарыстоўваць эфектыўныя метады і прыёмы ў працы з выхаванцамі па пытаннях ранняй прафарыентацыі;
укараняць у адукацыйны працэс праектную дзейнасць;
выкарыстоўваць сучасныя сродкі навучання ў адукацыйным працэсе накіраваныя на фарміраванне асноў бяспечных паводзін у дзяцей дашкольнага ўзросту;
праводзіць работу па асвеце законных прадстаўнікоў навучэнцаў па пытаннях выканання бацькоўскіх функцый, недапушчэнню пагрозы для жыцця і здароўя дзяцей, фарміравання культуры сямейных зносін.
Функцыi
Асноўнымі функцыямі Установы з'яўляецца стварэнне ўмоў для:
навучання і выхавання, ранняй сацыялізацыі выхаванцаў;
засваення ўтрымання адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі на даму для выхаванцаў, якія па медыцынскіх паказчыках увесь час не могуць наведваць Установу;
атрымання адукацыі выхаванцамі з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця і аказання ім карэкцыйна-педагагічнай дапамогі;
фізічнага, сацыяльна-маральнага, асобаснага, пазнавальнага, маўленчага і эстэтычнага развіцця выхаванцаў;
фарміравання ў выхаванцаў грамадзянскасці і нацыянальнай самасвядомасці, асноў патрыятызму, традыцыйных каштоўнасных установак;
прыцягнення выхаванцаў да агульначалавечых каштоўнасцяў і сучасным традыцыям;
развіцця ў выхаванцаў агульных і спецыяльных здольнасцей да розных відаў дзейнасці і творчасці;
выяўлення і развіцця індывідуальных схільнасцяў выхаванцаў і іх інтэлектуальна-творчага патэнцыялу;
забеспячэння пераемнасці дашкольнага і I ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
арганізацыя харчавання;
забеспячэння сацыяльна-педагагічнай падтрымкі выхаванцаў і аказання ім псіхалагічнай дапамогі.
